為保障《攝影攝像技術(shù)》課程的教學進度和質(zhì)量，努力降低疫情影響。謝芬老師把課堂搬到了戶外。春光正盛，萬物可愛，同學們被濃濃的春意所包圍，在與大自然親密接觸舒緩身心的同時，不知不覺中找到了從前的上課狀態(tài)。
謝老師采取任務(wù)型教學方法，在課前就發(fā)布了學習任務(wù)，學生每完成一個任務(wù)就掌握到一個攝影技巧，在精神上能得到較大的滿足感，激發(fā)了學生繼續(xù)學習和參與的興趣，同時為完成后面的任務(wù)打下基礎(chǔ)，整個學習過程就構(gòu)成了一個有梯度的連續(xù)活動。在教學過程中，她注重教學互動，采用線下+線上的學習方式努力提高學生學習的積極性，采取講授+示范+拍攝實操+經(jīng)驗分享的授課模式提升學生的參與感和成就感，力保不讓一個學生因為疫情“掉隊”。
在“快門的練習—飛濺的水花”這堂課上，同學們欣賞到了商業(yè)廣告中水花飛濺的效果，很酷亦很美，那么，攝影師究竟是如何做到的呢？謝芬老師通過展示如何近距離捕捉到水果掉入水中濺起水花的一瞬間，幫助同學們學習攝影中快門的知識，了解如何去拍攝廣告中常常出現(xiàn)的各類濺射瞬間照。在實操環(huán)節(jié)階段，同學們沉浸在水花四濺的迷幻里，老師從旁耐心引導(dǎo)大家感受美、發(fā)現(xiàn)美，全方位解析戶外攝影技巧。通過水花的拍攝，同學們基本掌握了快門速度。
有了老師的陪伴和悉心指導(dǎo)，疫情變得不再可怕，焦慮感得到了消融，用影像記錄春天的日子將成為這個春季難以忘卻的記憶，讓我們一起分享工程學子2022喚醒春日的打開方式……
供稿：工程與設(shè)計系 黃峰 審核：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部 譚新華
排版：學生宣傳中心新媒體 修慧穎
