10月14日下午，全院學生迎接高職院校人才培養(yǎng)工作評估動員大會在綜合樓八樓會議室召開，院長助理余輝文同志受學院委托作動員報告。（黨委宣傳部 陳振口）
附：同心協(xié)力振奮精神 堅決打贏迎評促建攻堅戰(zhàn)
——在全院學生迎接高職院校人才培養(yǎng)工作評估動員大會上的講話
根據(jù)省教育廳的通知要求，我校將于12月初接受高職院校人才培養(yǎng)工作評估。評估是對我院辦學水平的一次全方位檢閱，關系到學院發(fā)展的全局，關系到學院的辦學聲譽和社會影響，關系到學院的生存和未來發(fā)展，關系到全校師生的前途和命運?，F(xiàn)在距離專家組進場還有50天的時間，真正進入了倒計時階段，可以說到了臨陣磨槍、箭在弦上的關鍵時刻了。迎評工作時間緊、任務重，需要我們全體師生的共同努力，需要各個教學部門和職能部門的協(xié)調配合。今天召開全院學生動員大會，全院院、系兩級學生干部都來參加，目的就是要對迎評工作進行再動員、再部署，進一步統(tǒng)一認識，強化責任，振奮精神，攻堅克難，以飽滿的精神狀態(tài)，精益求精的工作作風，突出的工作業(yè)績，迎接省教育廳專家組進?，F(xiàn)場評估，出色地完成迎評工作。下面，我將著重強調兩個方面問題：
（一）教育部開展五年一輪的高職院校人才培養(yǎng)工作評估的目的
第一，評估是政府轉變職能、依法行政、加強宏觀管理的需要。通過評估工作的實施，可以逐步建立國家、省級高職教育評估制度、質量保障機制和社會對人才培養(yǎng)質量的認可制度；可以改善與加強政府教育行政部門對高職院校的宏觀管理，促進全國高職教育持續(xù)健康發(fā)展。評估工作是落實高職人才培養(yǎng)工作各項政策、鞏固人才培養(yǎng)工作中心地位的需要，是確保高職人才培養(yǎng)工作穩(wěn)步提升、上臺階、上水平的重要舉措。
第二，通過開展評估工作，可以促進各地高職院校進一步明確辦學目標和定位，規(guī)范辦學標準，自我發(fā)展、自我約束，自覺建立人才培養(yǎng)質量保障和監(jiān)控機制；可以借鑒五年一輪的各地優(yōu)秀學校的辦學經(jīng)驗，樹立典型，不斷增強高職教育人才培養(yǎng)質量和社會聲譽的內在動力。
第三，通過評估工作的實施和評估結果的公布，可以發(fā)揮社會對高職院校人才培養(yǎng)工作的支持與監(jiān)督作用，為考生報考學校和用人單位擇人用人提供信息依據(jù)；可以促進學校主動服務社會，把滿足社會、用人單位、家庭、學生的需求作為制定人才培養(yǎng)目標和質量標準的基本依據(jù)。
第四，評估工作的實施，也是我國積極應對經(jīng)濟全球化、高等教育國際化的需要。在歐美發(fā)達國家，評估工作已成為其高等教育管理的重要組成部分，評估大大增強了高校發(fā)展的競爭力和活力，有力地促進了高等教育的健康、持續(xù)發(fā)展。所以，在我國開展評估工作可以大大推進高等教育的國際交流與合作進程，是符合世界高等教育發(fā)展潮流和趨勢的。
總而言之，評估是上級教育行政部門檢查學校人才培養(yǎng)質量的手段之一，借助于評估指標體系，對學校辦學行為進行規(guī)范。評估具有一種導向作用，它有助于促進學校舉辦者加大投入，改善辦學條件；促進學校加強內涵建設，提高辦學水平、管理水平和教學質量；促進教育行政部門規(guī)范辦學，加強宏觀管理。
我們學校作為一所組建不久的高職院校，一些教學行為尚需規(guī)范，通過迎接這次人才培養(yǎng)工作評估，可以獲得多方面的收益：
第一，通過迎評，有利于我們進一步端正辦學思想，明確辦學定位。雖然我院建校時間不長，也已取得了一定的成績，然而面對新形勢，我們在發(fā)展中又遇到了許多新問題、新情況。盡管我們在辦學思想和學校定位上進行了許多思考和做了不少的工作，但與社會發(fā)展要求相比，與迅速發(fā)展的高等教育現(xiàn)狀相比，還存在不小差距。通過這次迎評工作，我們可以進行更深刻、更系統(tǒng)的思考，在專家的指導下，更準確地確定我們的發(fā)展定位，明確辦學思想，以推動我院又好又快地發(fā)展。
第二，通過迎評，有利于我院廣大師生員工了解人才培養(yǎng)工作所涉及到的重要內容。整個評估指標涵蓋了我們辦學的方方面面，是對學校辦學系統(tǒng)的整體檢驗。在評估指標中涉及到了高職院校人才培養(yǎng)的目的、要求、模式和根本任務，以及教學建設與改革、專業(yè)設置、課程和教學內容體系改革、實踐教學與理論教學的關系、師資隊伍建設、“產(chǎn)學”結合、教學管理等方面的內容。全體師生員工通過迎評，可以深入了解人才培養(yǎng)工作的指標內容，有利于我們在日后工作中有的放矢，更加主動地開展工作。
第三，通過迎評，有利于我院實現(xiàn)全面準確的自我評價。根據(jù)評價指標的要求，對照學校實際，可以清醒地認識到我們在人才培養(yǎng)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，找出差距，為進一步發(fā)展提供依據(jù)。因此可以這樣說，我們這次評估的準備過程就是改進、發(fā)展的過程，我們不僅要規(guī)范正在執(zhí)行的、現(xiàn)有的，還要整理、補充、修改以往的，“評”的最終目標還是為了建設，為了我院長遠的發(fā)展。
第四，通過迎評，有利于我們確立教學的中心地位，強化質量意識。在評估指標體系中，教學質量與改革、教學管理、教學效果等作為一級指標被提出來，其它許多指標也都是圍繞教學而設置的。許多已評估過的學校，事后都感到非常有收獲，都感覺到對教學中心地位、教學質量有了更深刻的體會，這對以后的日常工作開展無疑是非常有益的。所以，不能被動應對，而應積極主動工作，把評估看成是發(fā)展的契機。
評估工作是圍繞學生的成長成才，核心是學校的教育教學，評估專家進校后，要召開學生座談會，要搞問卷調查，要檢查學風，考核基本理論和基本技能，要考察學生的思想道德修養(yǎng)等，許多評估觀測點都與學生密切相關。因此，在評估工作中，學生的作用非常重要。對于大家來說，在迎評工作中充分發(fā)揚主人翁精神，主要是從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，遵守課堂紀律，端正學風考風，積極參加第二課堂活動，規(guī)范校園行為。學生處、團委要把學風校風建設作為一項重要的日常工作來抓，提高同學們的“學校培養(yǎng)我成才，我為評建添光彩”的認識。具體要注意以下工作：
（一）全體學生干部、學生黨員、入黨積極分子、共青團員要發(fā)揮先鋒模范作用，進一步提高認識，增強主人翁責任感和使命感、團結帶領全院同學積極參加迎評促建的各項活動。在學知識練技能，建設文明和諧校園，展示當代大學生昂揚向上的精神風貌等方面成為全員學生的標兵和榜樣；要從自己的一言一行，從身邊的小事細節(jié)做起引領全院同學“樹德勵能”，促進優(yōu)良學風校風的建設。要在迎評工作中接受鍛煉，經(jīng)受檢查、增長才干。院系兩級團組織、學生會組織要主動作為、奮力爭先、加強督導、在實踐中經(jīng)受考驗，真正成為全院青年學生的主心骨。
（二）全院同學要以主人翁的姿態(tài)關心學院事業(yè)的發(fā)展，學習迎評有關知識，營造濃郁的迎評促建氛圍。學生是學校的主人，評估專家組進校后要召開學生座談會，要搞問卷調查，要下班級下宿舍，到食堂與同學一起就餐，與同學進行大量接觸的同時就是對同學的考驗和評價，也是對學院工作的考驗和評價。這就要求全體同學要關心學院的基本情況；掌握迎評的有關知識。站在有利于學院發(fā)展的角度回答專家的提問，要為學院增光添彩，要明白“學院發(fā)展我成才，學院發(fā)展我光榮”的道理，要加大宣傳力度，通過校園網(wǎng)、廣播、板報、班系刊等載體營造濃郁的迎評氛圍。
（三）全院同學要以高昂的精神面貌迎接專家組的到來，充分展示當代大學生的風采。要大興文明禮貌之風，遵守大學生行為規(guī)范，律己修身，培養(yǎng)高尚的情操和良好的生活習慣。細節(jié)決定成敗 ，同學們在學校生活中的言行舉止最能反映一個人的基本素質，最能看出 學校的校風校貌和學校的管理水平。全院同學要從一言一行做起，從每一件小事每一個細節(jié)做起，互相提醒、互相監(jiān)督，爭創(chuàng)文明宿舍、文明班級，全院師生共同努力，把三明職業(yè)技術學院打造成文明和諧、昂揚向上的美好家園。
（四）全院同學要積極參與到“愛我家園·迎評促建我先行”校園整治活動中。學院正處在大建設的發(fā)展時期，生活學習條件還有許多亟待改進的地方。在這非常時期，全院同學都有責任、有義務愛校如家，積極投身到校園環(huán)境的整治中，美化校園、清潔家園，要把校園的美化清潔工作當作一件大事，實實在在地抓實抓好。各系要認真落實好衛(wèi)生包干區(qū)清潔工作，院團委、各系要結合評建工作需要，大力開展志愿者服務活動，真正把學院建成人人共建共享、同學成長成才的樂園。
為了把迎評中的有關工作認真抓好，團學處將在全院同學中開展專項教育活動，成立學生自律組織，加強對全院學生的勸導督查。全院學生干部要更加奮發(fā)有為，把各項工作部署落到實處，化為力量，帶領全院同學為學院的建設和發(fā)展做出新的貢獻。
同學們，迎評工作是一項光榮而艱巨的任務，我們都要充分認識到這次評估工作的重要性、艱巨性、緊迫性和嚴峻性，切實增強責任感、使命感和緊迫感。全院師生員工都要立即行動起來，積極投入到迎評工作中去，變被動為主動，化壓力為動力，視挑戰(zhàn)為機遇，同心同德，振奮精神，爭分奪秒，全力以赴，打好迎評促建這場攻堅戰(zhàn)。
