日前，教育部下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于公布第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的通知》（教職成廳函〔2018〕41號(hào)），三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院成功入選為此次國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院酒店管理專業(yè)申報(bào)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革獲教育部立項(xiàng)。
2018年4月，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（教職成廳函〔2018〕10號(hào)）文件精神，我校組織開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)申報(bào)工作。學(xué)校高度重視此次申報(bào)工作，認(rèn)真貫徹通知精神，總結(jié)專業(yè)建設(shè)成果，凝練專業(yè)建設(shè)特色，組織骨干教師精心編寫《實(shí)施方案》和《任務(wù)書(shū)》，完成了申報(bào)工作并成功立項(xiàng)。據(jù)悉，全國(guó)共有194個(gè)單位入選第三批國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位（其中高職院校156所），福建省僅有4所高職院校入選。
現(xiàn)代學(xué)徒制度是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，以校企雙重主體育人為根本，以“學(xué)生”“學(xué)徒”雙重身份為保證，以崗位成才為路徑的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。該模式有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。
此次現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的成功申報(bào)，是我校在國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目上取得的又一項(xiàng)重大成果，標(biāo)志著我校酒店管理專業(yè)校企合作共育人才的培養(yǎng)模式實(shí)踐探索方面取得的新成就。下一步我校將與合作企業(yè)充分研討，深度合作，根據(jù)建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)，落實(shí)建設(shè)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作，確保試點(diǎn)工作順利實(shí)施。（經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 吳小娟）
