為貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè)，5月8日，市教育局舉辦了“全市大中小思想政治理論課教學觀摩與研討會”，全市大中小學思政課教師和教研員代表出席了本次會議。我校馬克思主義學院全體教師與同仁們齊聚一堂，共同交流，觀摩學習。
8日上午大會為我們準備了小學、中學、大學三節(jié)思政教學觀摩課，在不同學科不同層級的思政課的碰撞中，我們對大中小德育銜接，協(xié)同育人的使命有了更深的認識。下午的研討會在三明學院學術(shù)報告廳舉行，三明學院馬克思主義學院黨總支書記黃寶玖主持會議，三明學院黨委副書記廖景榕致辭，市教育局副調(diào)研員謝群出席。本次研討會分大學組、中學組和小學三組共計17名教師代表發(fā)言，我校馬克思主義學院鄭潔和唐琍琍兩位老師參加了大學組的交流發(fā)言。唐老師就高職院校的“課程思政”改革發(fā)表了看法，她表示“當下我們應(yīng)當把更多的目光聚集在課程思政和思政課程的同向同行上，高職院校產(chǎn)教融合的辦學模式在突出專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時，更要重視發(fā)揮專業(yè)課的思政育人和價值引領(lǐng)功能，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一。做好課程思政關(guān)鍵在教師，要穩(wěn)中求進，不能搞一刀切，建議通過項目制的實施，探索出一套適合高職院校實際的‘課程思政’改革方案”。鄭潔老師向大會做了《‘中國制造2025’背景下工匠精神融入思想政治理論課教學探析》的報告，她從工匠精神的內(nèi)涵入手，闡釋了思想政治理論課在培育大學生工匠精神中的重要作用和大學生培育工匠精神的現(xiàn)實意義，探索了思政課培育工匠精神的多維路徑，一是在思政課堂教學中拓展與設(shè)計工匠精神的培育方法，二是在大學生活和專業(yè)課實習中創(chuàng)新工匠精神的培育路徑，做到繼承與發(fā)展相結(jié)合，顯性教育與隱性教育相結(jié)合，正面典型與負面案例相結(jié)合，課堂教學與實踐教學相結(jié)合?！?/p>
會后，教育局副調(diào)研員謝群提出，下一步教育局將進一步搭好平臺，建好隊伍，服務(wù)教學，為我市大中小思想政治理論課教學的推進助力。三明學院馬克思主義學院院長鄒曉芟在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)了要建立健全高校與中小學政治教師的交流機制，高校政治教師要讀高中政治課教材，創(chuàng)設(shè)對話交流溝通平臺，提高思政課相互銜接的主動性、自覺性與實效性。
