三明醫(yī)學科技職業(yè)學院數(shù)學建模教練組指導學生參加2019年全國大學生數(shù)學建模競賽，獲得?？平M二等獎。本次大賽是全國高校數(shù)學類競賽最高級別的賽事，我校獲得國家級數(shù)學建模競賽二等獎是個重大突破，不僅是我校參賽以來的最好成績，也是2019年福建省專科院校最好成績。為此，我們專門采訪了本次國賽的教練組成員：劉杰、李春梅、茹永梅、陳書芳四位老師，請他們述說比賽前后的故事。
全國最高級別，最大規(guī)模，競爭激烈
全國大學生數(shù)學建模大賽數(shù)學建模競賽始于1992年，是由教育部高等教育司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學學會共同主辦的一個全國性的賽事。該賽事每年一屆，是首批列入“高校學科競賽排行榜”的19項競賽之一。我校在陶榕校長的支持和帶領(lǐng)下，從2014年開始參加該項比賽。該比賽旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及運用數(shù)學方法，以及通過計算機技術(shù)解決實際問題的能力，推動大學數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革。2019年，來自中國、美國以及馬來西亞的1490所院校/校區(qū)、42992隊(本科39293隊、專科3699隊)、近13萬人報名參賽。我校先經(jīng)過福建省賽區(qū)評審，省賽區(qū)推薦6篇論文送全國組委會評審，經(jīng)過兩輪的評審，最終決出獲獎隊伍名單。我校目前沒有數(shù)學類的專業(yè)學生，這次比賽能過在全省脫穎而出并獲得國賽二等獎，實屬不易。
命題緊扣社會熱點，全面提升綜合素質(zhì)
比賽每年的參賽命題都是社會的熱點問題以及生活中常見的問題。例如“超市商品的進出管理”、“物流運輸轉(zhuǎn)送”等涉及到需要運用大數(shù)據(jù)處理分析方面的問題，這些比賽命題涵蓋的領(lǐng)域和我們的生活息息相關(guān)。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，數(shù)學的建模能過使以上問題的解決更加合理高效便捷。不僅對于問題的解決提供了另一種參考和新的思路，并且能夠全面培養(yǎng)參賽師生的綜合素質(zhì)以及問題的解決能力，為學生今后的就業(yè)以及教師的教學能力，提升價值。
厲兵秣馬，厚積薄發(fā)
為了提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣愛好，也為了更好的通過比賽帶動學校數(shù)學建模的良性循環(huán)。首先，在學校成立了一個數(shù)學建模協(xié)會，教練組的老師們每周兩次對于協(xié)會的成員進行教學和培訓。其次，在賽前的暑假期間，學生提前半個月返校，進行賽前集訓。而競賽是從9月12號晚上18：00開始，連續(xù)舉行74小時。這74個小時參賽選手幾乎是沒有休息的。大家在合理分工、認真研討的情況下，不分晝夜的團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，圓滿按時完成建模型、撰論文等競賽任務(wù)。這對于參與師生的體力、腦力以及賽前的儲備是一次殘酷的考驗，實屬不易。
人盡其才，沙場點兵
我校今年組織的四支代表隊參賽，他們都是從數(shù)學建模協(xié)會中甄選出來的。我校數(shù)學建模以社團的形勢組織，成立于2015年，由老師負責授課。至于招新的方式有兩種：一種同學們有自主興趣，過來報名參加社團；二是通過經(jīng)管學院與工程學院的必修課課程以及開設(shè)的選修課程中發(fā)現(xiàn)'好苗子'，被老師的推薦進來。平時主要就是學習各種知識，有比賽時就會在再協(xié)商時間進行培訓。
各司其職，互通有無
比賽前后老師辛團隊無數(shù)的勤耕耘和溝通協(xié)作。平日里，教師團隊分模塊進行數(shù)學建模教學。在教學之外，劉杰老師負責協(xié)調(diào)訓練場地、資金，做好團隊的后勤保障；李春梅老師負責對接組委邀，研究賽程，負責報名等工作。數(shù)學建模比賽要求非常全面，有時會涉及到物理、化學、經(jīng)濟、醫(yī)學等其他領(lǐng)域。所以，在平時的培訓中也會邀請其他領(lǐng)域的老師對學生進行知識的補充。
排除萬難，披荊斬棘
獲獎的背后，是整個團隊經(jīng)歷和克服了重重困難。首先，最主要的問題就是缺少必要的硬件設(shè)施：數(shù)學建模需要有專門的實訓教室和機房設(shè)備，目前我們學校還不具備這個條件。今天蹭這個教室，明天借那個辦公室，所有的賽前培訓和準備都像在打“游擊戰(zhàn)”。其次，是缺少足夠的資金支持：中國有句古話，巧婦難為無米之炊，因為學校沒有數(shù)學專業(yè)，對于學生參加比賽沒有太多的資金支持，缺少良性循環(huán)。最后，是備賽條件艱苦：集訓在暑假期間，不僅場地沒有空調(diào)，學校食堂以及周圍的超市都沒有營業(yè)，老師和同學有時只能點外賣，有時指導老師會從家里做好飯菜帶來給學生一起“享用”，讓學生在艱苦的環(huán)境下，能夠吃到可口的家常菜，感受到如家庭般的關(guān)愛。這些困難是長期存在的，之前多年的參與曾一度出現(xiàn)難以維持的局面。就在這樣的艱苦條件下，我校參賽學生表現(xiàn)出很強的學習能力和高度的合作意識，正是這種團隊精神，使得團隊克服了賽前訓練和競賽實戰(zhàn)中遇到的阻礙，最終收獲國賽二等獎。參賽的師生，也在備賽參賽的過程中建立起如親人般的友誼，讓比賽的背后，多了一絲人性的溫暖。
再接再厲，未來可期
“其實對于拿不拿獎，我們老師沒有那么強的功利心。”劉杰老師會心的說道?！爱斎?，獲獎不僅可以幫助學校打響知名度，也是對教師教學能力的一種提升，我們也希望能通過這次的比賽建立了一套完善的數(shù)學建模培訓機制制度，為學生參加各項數(shù)學建模比賽打下扎實基礎(chǔ)，有效地實現(xiàn)了學生資源的合理配置，充分發(fā)揮了指導老師的賽前知道作用。也讓更多的同學喜歡上數(shù)學、喜歡上建模，在學習數(shù)學建模的過程中提升自己的能力，開闊視野，增強自信?！?/p>
今年我校獲得數(shù)學建模競賽國家二等獎是個大的突破。這與學校各級領(lǐng)導的支持，指導老師的悉心輔導，參賽學生的奮力拼搏分不開的，希望學校能在今后的全國大學生數(shù)學建模競賽再創(chuàng)輝煌。
獲獎學生名單：18級造價周川、17級助產(chǎn)王力斌、18級染整環(huán)境林義蓉。(人文教育學院 梁思宇 何仰美)
