為打造校企協(xié)同育人的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，尋找學(xué)生“雙創(chuàng)”契機(jī)，工程與設(shè)計(jì)系主動(dòng)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，校企“雙導(dǎo)師”合力搭建“雙創(chuàng)”平臺(tái)，攜手企業(yè)共同開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
2022年下半年，服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，主動(dòng)對(duì)接廈門(mén)云光婚紗圖案設(shè)計(jì)公司，將“項(xiàng)目教學(xué)”、“主題教學(xué)”融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，將專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)成果進(jìn)一步推向市場(chǎng)并進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”初顯成效。
“原來(lái)婚紗圖案是這么做出來(lái)的?！薄爸皩W(xué)的課程居然這么重要??！”年前，工程與設(shè)計(jì)系服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在老師的廣泛動(dòng)員和精心組織下，登錄網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課堂開(kāi)啟婚紗花邊圖案的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)骨干親自授課，耐心指導(dǎo)。學(xué)生們紛紛感嘆，從設(shè)計(jì)實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，收獲頗多。
令人欣喜的是，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的強(qiáng)化訓(xùn)練，在快速提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，部分優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品被企業(yè)錄用并予以獎(jiǎng)勵(lì)。其中，21服裝（1）班的許一寧同學(xué)脫穎而出，共有三幅作品被企業(yè)選上，所學(xué)必有所得，可謂既“受益”且有“收益”，這無(wú)疑給學(xué)生打下了一劑“強(qiáng)心針”，大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，也讓更多的學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種教學(xué)模式不但盤(pán)活了教育資源，而且實(shí)現(xiàn)人才供需的“無(wú)縫對(duì)接”，為下一步“零距離”就業(yè)做好準(zhǔn)備。
同學(xué)們現(xiàn)已回到校園，在校企“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，進(jìn)一步深入花邊圖案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)，教師改良評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生被選上作品的數(shù)量列入期末成績(jī)考核，初步形成了具有工程特色的教育模式。
工程與設(shè)計(jì)系將繼續(xù)搭建校企“雙創(chuàng)”平臺(tái)，將真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過(guò)程等導(dǎo)入專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)設(shè)計(jì)成果的推廣與轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的路徑與機(jī)會(huì)，著力培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出，且具備“雙創(chuàng)”能力的高素質(zhì)技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
供稿: 工程與設(shè)計(jì)系黃幗鴻黃峰
供圖: 工程與設(shè)計(jì)系黃幗鴻
初審: 工程與設(shè)計(jì)系方來(lái)鍛
編輯：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部李欽倩
復(fù)審：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部高峰
終審：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部譚新華
